Educación e identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50169- Huachibamba distrito de Yanatile provincia Calca - Cusco – 2020

Abstract

El objetivo propuesto es probar que existe asociación entre el poco estimulo de los profesores en el aprendizaje del quechua y la disminución de la identidad cultural en los discentes de la I.E. N° 50169 -. Huachibamba 2020. En ese sentido se ha definido como una investigación básica, de diseño no experimental y relacional, con una muestra de 50 discentes y opinión de expertos para el análisis. La técnica fue la entrevista con un cuestionario apropiado para definir la naturaleza de la identidad cultural. Se utilizó el chi cuadrado para la demostración. Al respecto se encontraron los siguientes resultados. Los docentes solo en un 4% al decir de los alumnos estimulan la práctica de valores andinos. Que se asocia la poca práctica y el bajo estímulo a la promoción de la cultura andina y que solo hablan debes en cuando el idioma nativo o no prefieren hablar el quechua. De tal forma que se obtiene una significancia de 0.016 menor a 0.05 que demuestra que muestra hipótesis se cumple. Pero además a la pregunta que es lo que piensan los niños de la cultura occidental, ellos contestaron en su mayoría que brida más oportunidades, hay progreso, tiene fuerza. Y solo el 8% dijo que la cultura occidental conduce a la alineación. En ese sentido si existe sesgo hacia la cultura occidental y la escasa identidad a la cultura andina. Generando un Chi cuadrado de 16.5 con sig. De 0.035, el cual confirma la hipótesis. De esa manera se concluyó que la docencia no estimula la práctica de la cultura andina en el año 2020 en la I.E. N ° 50169 -. Huachibamba.