Liderazgo transformacional y trabajo en equipo en los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Comercial de la Facultad de Ciencias Jurídicas Empresariales y Pedagógicas de la Universidad José Carlos Mariátegui en el año 2013
Abstract
En tiempos actuales nuestra sociedad peruana tiene un alto aprecio por la
educación. Definitivamente es considerada como instrumento de ascenso social y
bienestar futuro, es evidente que los médicos, ingenieros, ejecutivos y trabajadores
calificados que requiere para su desarrollo el país se crea y recrean en procesos de
investigación y enseñanza, se ejercitan y perfeccionan en sistemas formales. La
presente investigación a través de la aplicación del coeficiente de correlación de
Pearson (tc) cuantifica la proporcionalidad y dirección entre variables liderazgo en
sus dimensiones de pensamiento estratégico y relaciones humanas (gestión), con
trabajo en equipo en sus dimensiones de definir metas claras, asignar prioridades,
dedicarse a los miembros del equipo, valorar las contribuciones de estudiantes de la
Carrera Profesional de Ingeniería Comercial de la Universidad José Carlos
Mariátegui de Moquegua, como relación altamente significativa. Constituyendo su
principal fuente de información test para cada una de las variables a 172 estudiantes
de la Carrera de Ingeniería Comercial. De donde se trasluce que el grado de
desconocimiento de prácticas de liderazgo de los estudiantes se hace patente en la
estructura relacional de trabajo en equipo no dialógicas y tradicionales que no
ubican a los estudiantes como factor importante e insustituible para lograr en
adelante tener una sociedad de líderes de calidad y no como ahora donde campea
baja expectativa de responsabilidad, casi nula acción o motivación para realizar un
trabajo en equipo aún deseable de cambio, regular motivación de convertirse en líderes capaces de influir decisivamente en el logro de una sociedad en la que
estamos indicando que carecemos de líderes. Demandamos al estado peruano que
a través de sus gobernantes de turno desarrollen una política integral, cambio
estructural, que obedezca a transformaciones en la sociedad, cultura, producción
del saber y en la necesidad de contribuir, desde la educación de los jóvenes con
pensamiento y práctica de liderazgo, que posibiliten altos niveles de desarrollo
humano, que estimulen el ejercicio de liderazgo, dado que dichos aspectos están
dentro de cada ser humano, el tema pasa en cómo evidenciar y hacerlo tangible a la
luz de la práctica.