Inteligencia emocional y logros de aprendizaje en estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la Institución Educativa Primaria N° 70002 “Nuestra Señora de los Campos” Taquile, en Puno, año 2023

Abstract

Este estudio exploró la correlación entre en qué medida el crecimiento de la inteligencia emocional se liga con el rendimiento académico en los alumnos de 4°to a 6°to grado de la primaria, N° 70002 “Nuestra Señora De Los Campos” en Taquile, Puno, a lo largo del año escolar 2023. El trabajo empleó una metodología cuantitativa y se encuadró en un diseño no experimental, de perfil básico, que autoriza la observación de hechos tal como se presentan, sin intervenir sobre las variables del campo. La población en estudio, fue tomada en su totalidad como muestra, estuvo integrado por 66 escolares de las secciones referidas. Para recoger los datos requeridos se empleó la encuesta como estrategia primaria y se adoptó el EQI-YV (Bar-On Emotional Quotient Inventory) como instrumento certificado para medir los ejes de la inteligencia emocional en niños y adolescentes. Los resultados revelaron un coeficiente de correlación de 0,689 y un valor-p inferior al umbral de 0,05. Este panorama estadístico sugiere que la asociación observada entre los niveles de competencia emocional y el éxito académico no es producto del azar. Si no que se observa una mejora en los logros académicos al maximizar la inteligencia emocional.