Los juegos al aire libre y su influencia en el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas de I.E.I 317 Santa Adriana del distrito de Juliaca, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia de los juegos al aire libre en el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.° 317 “Santa Adriana” del distrito de Juliaca, durante el año 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo–correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 25 estudiantes de 5 años “A”, a quienes se aplicaron cuestionarios estructurados que evaluaron las variables de estudio y sus respectivas dimensiones. La variable independiente, juegos al aire libre, se analizó en dimensiones como planificación, organización, ejecución, orden, socialización y representación, mientras que la variable dependiente, autoestima, fue evaluada en sus dimensiones física, social, afectiva y académica. Los instrumentos utilizados fueron validados por juicio de expertos y mostraron adecuados niveles de confiabilidad. Para el análisis estadístico se empleó la prueba de chi-cuadrado de Pearson, complementada con los coeficientes de Phi y V de Cramer para medir la magnitud de la asociación. Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa y positiva entre los juegos al aire libre y el desarrollo de la autoestima en los estudiantes, con valores de influencia que oscilaron entre moderados y fuertes (Phi y V de Cramer entre 0.55 y 0.62). En la dimensión física, el 48% alcanzó un nivel alto; en la social, el 60% mostró un nivel alto; en la afectiva, el 44% logró un nivel alto; y en la académica, el 48% alcanzó niveles altos. Estos hallazgos corroboran las hipótesis planteadas, evidenciando que el juego en espacios abiertos no solo fortalece el desarrollo motriz y social, sino también la expresión emocional y el rendimiento académico.