Rol del docente universitario en la enseñanza a través de entornos virtuales de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad privada de Moquegua, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del rol del docente universitario en la enseñanza a través de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Empresariales y Pedagógicas de la Carrera Profesional de Educación de la Universidad José Carlos Mariátegui de Moquegua, 2024. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. Se aplicó un cuestionario como instrumento, validado mediante juicio de expertos, a una muestra probabilística de 109 estudiantes seleccionados aleatoriamente de una población de 150. La técnica utilizada fue la encuesta y el procesamiento de datos se realizó mediante el software SPSS versión 26. Los resultados indicaron que el 45,9 % de los estudiantes percibieron un rol docente alto y el 45,0 % evaluó la enseñanza mediante EVA como alta; el coeficiente de correlación de Spearman fue 0,982 con un valor de significancia de 0,000, lo que evidencia una correlación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre las variables. En conclusión, se comprobó que el rol del docente universitario influye significativamente en la efectividad de la enseñanza a través de los entornos virtuales de aprendizaje, resaltando la necesidad de fortalecer dicho rol para optimizar los procesos educativos virtuales.